四川省刘朝霞名师工作室、四川省赵颖名师工作室开展第九期联合读书分享活动

为贯彻落实四川省教师发展中心、四川省教育学会教师发展分会《关于开展2025年四川省教师专业阅度行动的通知》的文件精神，推动教师“读好书、写好文”，四川省刘朝霞名师工作室、四川省赵颖名师工作室于7月8日至8月26日联合开展“书香润教·智读育人”读书活动。活动分三个阶段有序推进，工作室全体成员、学员在阅读交流和思想碰撞中提升了专业素养，取得了显著成效。

工作室针对幼儿教育发展需求与成员成长痛点，精选了阅读书目，包括必读和选读两类。必读书《走近高品质幼儿园》系统阐释高品质幼儿园的建设理念、路径与评价标准，助力构建优质学前教育认知框架；选读书《发现童心的秘密：幼儿发展评价的实践》提供观察与解读幼儿行为的科学方法，《自主游戏：成就幼儿快乐而有意义的童年》则深入探讨游戏价值与指导策略，帮助成员解决游戏教育中的实际问题。

为确保阅读实效，工作室制定详细阅读计划，要求成员保障阅读时间，并通过撰写读书笔记、研究论文等多种形式深化理解、达成阅读目标。工作室鼓励各成员结合自主阅读收获与教育教学实际，撰写具有实践性、创新性的征文，内容可围绕高品质幼儿园建设、幼儿发展评价、自主游戏开展等主题展开。经过工作室内部评选，多篇优秀征文脱颖而出，并报送至省级征文评选，为成员提供了展示专业能力、交流学习的更高平台。

两个工作室分别遴选3—4名成员作为读书分享主讲人，围绕自主阅读的书籍心得、教育教学实践应用等方面进行分享。

汶川县第三幼儿园张瑜提到民族地区幼儿园立足本土文化，通过锻造教师队伍、创新民族课程、健全治理体系及区域协同，探索特色化高品质发展路径，助力实现从"有园上"到"上好园"的跨越。营山县红光东路实验幼儿园陈雪芹阅读《自主游戏》后转变教育理念，从教师主导转为幼儿自主。通过提供低结构材料、细致观察记录，支持幼儿在游戏中自主探索，守护童真与快乐，让幼儿在游戏中获得有意义的发展。高县沙河镇幼儿园邹国鲜认为乡村幼儿园要立足本土文化，通过挖掘沙河驿文化资源，构建"五自然课程"体系，将文化基因融入环境与课程，实现文化内生力向教育生产力的转化，才能探索出一条乡村高品质办园之路。绵阳市开元实验幼儿园李丽珠阅读《走近高品质幼儿园》后，深刻认识到保育安全需从“术”入“道”。通过让孩子深度参与安全活动，将知识内化为经验。确保一切工作真正服务于儿童的“最优生长”，将理念转化为日常专业行动。眉山县第一幼儿园徐静阅读《自主游戏》后，转变了幼儿园教育理念，从教师主导转为幼儿自主。通过环境创设、低结构材料投放和家园共育，支持幼儿在游戏中自主探索，培养其创造力、责任感与合作精神，让幼儿在快乐中获得有意义的发展。壤塘县城关幼儿园朱霞谈到，她所在幼儿园地理位置，应立足区域文化，践行《走近高品质幼儿园》理念，通过游戏化教学和家园共育创新，让教育融入生活，点燃高原幼儿的求知之火，守护独特成长光芒。资阳市高新区槐树幼儿园刘竹分享到，新建园应以“方向·价值·目的”三维逻辑为框架，通过党建引领明确政治方向，将品德启蒙融入一日生活，并以儿童为本位的科学理念优化保教过程，实现从规范办园向高品质办园的跨越。

四川省赵颖名师工作室领衔人赵颖园长指出本次活动超越“读一本书、写一篇文”的表层形式，通过“自主阅读—征文撰写—线上分享”的闭环机制，有效促进了理论与实践的深度融合。她强调，教师在阅读中能够围绕真实教育困惑深入思考，对“高品质教育”“幼儿评价”等核心概念的理解逐渐清晰。同时，她也指出部分征文在理论联系实际方面仍有提升空间，尤其在教育策略的长期效果追踪及园所实践落地方面需进一步加强。

四川省刘朝霞名师工作室领衔人刘朝霞园长对本次读书活动作出总结。她指出，此次读书活动不仅达成了“提升成员专业素养”的核心目标，更形成了三项重要成果：一是构建了“必读+选读”分层阅读模式，为今后常态化开展读书活动提供了可参照的框架；二是沉淀出一批“理论扎实、实践鲜活”的优秀征文与案例，并将汇编成论文集供成员持续学习借鉴；三是增强了工作室“互助共学、协同成长”的团队文化，为后续工作站教研与课题研究奠定了坚实基础。

读书是教师保持教育活力的源头活水。展望未来，希望大家以本次读书活动为新起点，把阅读融入日常，把感悟转化为行动，在“书香润教”的道路上持续前行，用专业智慧培育更多快乐成长的幼儿，为学前教育高质量发展贡献更多力量。